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家长、老师必看:孩子总说不会画画怎么办?

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摘要: 为什么很多孩子总说自己不会画画呢? 这种情况相信大家都不陌生,它一般表明为:这个孩子对绘画逐渐失去兴趣或者已经没有了兴趣。那么,是谁压抑了宝贝儿们对画画本能、与生俱来的兴趣呢?答案相信多年从事少儿美术类的老师已经猜出来了,是孩子身 ...
为什么很多孩子总说自己不会画画呢? 这种情况相信大家都不陌生,它一般表明为:这个孩子对绘画逐渐失去兴趣或者已经没有了兴趣。那么,是谁压抑了宝贝儿们对画画本能、与生俱来的兴趣呢?答案相信多年从事少儿美术类的老师已经猜出来了,是孩子身边的成人。而这些成人孩子们最信任、最亲近的家长、老师。当孩子们开始绘画时,许多成人出于对孩子的关心,去纠结的是孩子握笔姿势对不对,画出来的东西是是不是符合自己的审美标准,画完后画的像不像”“颜色涂得整齐不整齐”等要求来否定孩子天授的大作。因为不专业所以会忽视了孩子自身的认知规律和孩子表达的内容,不去倾听孩子的想法,不认同孩子的表达方式,也不会考虑到这些要求是不是会影响到孩子美术的兴趣。 还有很多家长会给孩子画或给孩子作品涂颜色的经历,却不知此行为不但阻碍孩子的表达,更加严重的是变相培养孩子不真实的人格。特别是在孩子年龄小的时候,很容易受到影响。(三岁看大八岁看老的俗语也是心理学认可的一段俗语哦)家长教授的这些图像一旦刻印在孩子脑海里,孩子就会逐渐习惯了这些图像,开始变得不爱思考,也谈不上探索,创造或者解决画面中的问题。有的孩子在想独立表达的时候,画画的状态便会由自信变为不自信,由主动变为被动,久而久之,变得“不会画画”“不会表达”,缺乏甚至失去对绘画的兴趣。 教师、家长、孩子之间复杂的关系 教师、家长、孩子,这三者间的关系原本并不复杂。作为教师,在其三者关系中,具有重要的作用。但很多老师或者机构常常更多的是与家长交流,致力于如何让孩子爸妈接受我们的课程,忽略课程是否适合孩子,会让家长知道孩子都学到了什么,忽视课程本身是否激发了孩子的绘画创作兴趣;希望上出一幅让同行都点赞的作品,却忽略了孩子的内心真实的感受和想法。总之,很多老师太多地考虑了如何让家长满意,而忽视了“儿童”这个主体。 另外,美育不是去迎合谁,我们当下所做的一切应该从孩子身心的发展规律出发。让家长改变观念,不去武断的评判。因为每个孩子都是独一无二的,如果将成人的思维方式强加于孩子,只会禁锢孩子的思维。正确理念的传播需要时间、需要坚持,家长包括孩子的爸爸妈妈,爷爷奶奶、外公外婆等。相比之下,老人的观念更难改变,因此,正确理念的传播需要长时间,需要几十年甚至上百年的坚持,当我们正在培养的孩子为人父母时,甚至成为爷爷奶奶时,我们的努力才会开花结果,国内的美育现状才能得到真正的改变。说到这里你我何尝不是投身在一个伟大而又具有长远的事业中呢? 作为美育教师的你是否也曾去反思教学? 作为美育普及者的我们,是否在教学的过程中反思过: 孩子的画面为什么程式化了? 孩子的画面为什么那么雷同? 孩子的作品和成人作品为什么没有差别了? 少儿美术课程、教学效果与教学理念相匹配吗? 怎样在宝贝儿们画面保持纯粹、率直的同时,其他各方面的能力也能因此都得到提高? 孩子不是复印机,也不是成人的代言人!我们要从点点滴滴中尊重我们的孩子!相信我们的孩子! 最后,祝愿更多的孩子能够自信地说“我就这样画”!   部分文字源于网络,如有侵权,请及时联系我们删除。
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