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儿童美术教育的目的与评判标准

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摘要: 要想确立美育的评价标准,我们必须知道美育的目标是什么。 教育的终极目标是培养“全面发展的人”,儿童美术教育的目标也是以人的发展为出发点和归宿的。2015年,伴随着中国学生核心素养与学科核心素养培养战略的正式启动,中国审美教育也进入 ...
要想确立美育的评价标准,我们必须知道美育的目标是什么。 教育的终极目标是培养“全面发展的人”,儿童美术教育的目标也是以人的发展为出发点和归宿的。2015年,伴随着中国学生核心素养与学科核心素养培养战略的正式启动,中国审美教育也进入了“核心素养”时代,即美育的目标就是要培养具备“核心素养” 的人。 一、儿童美术教育的目的不是培养小画家 美育的目的是为了培养积极健康、品行美好的人,也只有先让儿童成为这样的“美好的人”,他的美术技能才能得到更长远的发展。 儿童绘画训练与教育的目的主要是在画外所获得的那些东西,例如绘画可以使人获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用;绘画有助于完成视力和动作的发展,促使儿童认知能力的成长;绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。 换句话说,儿童绘画的主要目的不是培养小画家,而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。当然,有绘画天赋和潜能的儿童经过科学方式的教育引导后,有一部分会成为艺术家,那也是顺理成章的事。 二、像与不像不是评判儿童画的唯一标准 我们经常听到某些家长说孩子画的画,苹果不像个苹果,猫不像小猫的.... 如果大人以像与不像作为评判儿童画标准,而不从儿童独特的创造力方面考虑,会严重挫伤孩子的绘画兴趣。是否是一幅好的儿童画主要看画面是否生动,有想象力,有创意,是否表达了孩子自己的情感。儿童有独特的造型语言,这种造型能力是非常可贵的。 在儿童自身发展的过程中,他们的绘画能力存在着一条发展轨迹,尽管个体之间由于先天素质存在差异,但对每个孩子自身来说学习的过程应遵循这个轨迹。否则,拔苗助长不说,极有可能因此扼杀了孩子的绘画兴趣。
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