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画画是人类本能力的冲动

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摘要:        不得不说,身为一个成年人,我很难去理解孩子的想法,他们有时候就先是未经雕琢的璞玉,可是,未经雕琢意味着我们很难看到他们的价值,我们经常会发现一个特别的现象,孩子们胡乱画的作品居然和某些伟大的画家的作品相当神似,这中间 ...
       不得不说,身为一个成年人,我很难去理解孩子的想法,他们有时候就先是未经雕琢的璞玉,可是,未经雕琢意味着我们很难看到他们的价值,我们经常会发现一个特别的现象,孩子们胡乱画的作品居然和某些伟大的画家的作品相当神似,这中间是不是有什么不为人知的秘密?        大师在进行创作的时候,凭借的更多的是技巧、热爱、经历、情感等。他们是理性的,虽然在这个理性之内有着强大的情感影子,可是逻辑上颠扑不破的东西,让他们创作上会受到一些限制。实际上,相比大师而言,儿童在创作技巧、经历、情感等方方都是远远不及的。然而,他们所拥有的也是绝大多数成年人,甚至是大师都缺失的:对画画这件事纯粹的热爱,不掺杂任何的世俗公利的因素在其中。他们总是想画就画,在他们眼里一切都可以顺理成章的。他们的故事,就是他们的逻辑。 画画是人类本能力的冲动或者应该说是创作。既然如此,我们就姑且下个不是那么严谨的,也是大致放之四海皆准的结论,孩子在童年时,应该学习画画。然而,绝大多数家长对学画画这件事理解是错误的,我们要理清楚两个问题。  1、儿童学画并不是为了培养画家,而是培养儿童观察、想象、创造、审美等各方面的能力。 2、孩子学画,这些能力是否都能够得到同步提升?事实上,素质教育是教育的一种形式,这也就意味着它具备教育目标的一致性。教育的本质是正确的理解人和引导人的潜能与天赋。教孩子画画这件事也是如此。        孩子对色彩和世界是充满好奇的,让孩子学画画基本上是一件顺理成章的事情。只要物质条件满足就应该多让孩子学习画画,他能得到的东西比家长口袋里的几千块钱重要得多得多。就好像郭德纲说的“听相声多好,画500块钱买张票可以乐一下午”,“如果500块放在桌子上,你盯着乐,那这个病500块治不好”。儿童心理学领域里,将孩子画画分成了四个时期,涂鸦期、象征期(又叫表象符号期)、主观感觉表现期和视觉写实期四个时期。        实际上,这四个时期并没有严格的时间界限,只是一个大概性的范围,就是一个阶段有一个阶段的特点。具体这个阶段多长,因人而异。家长或者老师能够深刻理解孩子画画的阶段这件事,能够更好的引导孩子和帮助孩子。如果你真正理解了,让孩子学画画不是让他成为画家这件事以后,你会对许多事情都释然。因为你知道了,让孩子学画画会让他更优秀,并不是说让他画出更漂亮的画,而是他能得到整体思维、表达、审美、情感能力的提升。
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