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儿童美术教育中的收与放

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摘要: 许多家长都会困惑,我到底是应该让他随意涂画还是尽早进行系统化的训练?其实这个问题,必须要与教学经验相结合。一些有教学实践经验的教师认为,绘画这个动作是儿童与生俱来的一种能力,孩子是通过绘画这种表现形式来传递自己多方面的感官体验,同 ...
许多家长都会困惑,我到底是应该让他随意涂画还是尽早进行系统化的训练?其实这个问题,必须要与教学经验相结合。一些有教学实践经验的教师认为,绘画这个动作是儿童与生俱来的一种能力,孩子是通过绘画这种表现形式来传递自己多方面的感官体验,同时又通过绘画的大脑思维来促进多种感官的主动感知,这是一个循环发展促进的大脑意识。所以,针对于孩子初次学习美术,我们要做的第一步就是充分的信任我们的孩子,帮助他寻找一个事物认知的角度和方法,调动他的自主感官来体验和记忆,然后鼓励他充分的表达。让他在无拘束的情况下,放松快乐的完成这个感知表达。至于画面的呈现的图像,家长不需要刻意的追求画面的完整、色彩和机构的清晰和象形程度。要充分的相信宝贝,配合幼儿形成综合感官,给予他支持、帮助和信任,让他敢于自我尝试和体验,敢于真实大胆的充分表达。 当这种思维习惯逐渐养成时,就帮助孩子完成了一个独立思维的良好习惯。而随着孩子不断长大,社会事物认知不断成熟,自我要求的不断提高,绘画呈现的画面感就成了孩子自我能力考评的一种度量衡。此时,适度的将绘画的一些技巧和表现形式特点巧妙的引入儿童绘画中,根据绘画的表现要求顺势给孩子技巧助力,这样孩子才能灵活的运用各种技巧,此时的绘画技巧也就成为了孩子绘画游戏过程中的很多组件,帮助孩子完善的表达自主思维的感官语言。当这些能力和动作不断熟练完成后,一个具有独立人格思维的“小艺术家”就已初具雏形了。艺术感知是一个循序渐进的过程,而丰富的想象力与对美的认识,是个中基础,如果一味的追求技巧,反而就失去了儿童美术教育的初心。 儿童美术教育的最大功能是帮助孩子选择视角认知社会,不同的视角选择角度将决定孩子不同的思维方式和认知形态。孩子是一张白纸,当准备在这种纸上动笔时,家长一定要先保护好每张纸的特性,千万不要像复印机一般把最精华的特质抹杀在萌芽之中!所以孩子初学美术 要放的是思维视角和表达态度 要收的是感官认知的合理区间和相应科学递进的绘画语言与技巧。
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