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孩子的绘画想法与技法同等重要

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摘要: 梵高、达利、毕加索……之所以成为大师,不是因为他们的绘画技法多么的纯熟,而是因为他们与众不同的想法,对于少儿美术来说,绘画想法与技法同样重要。 什么是少儿美术,孩子的画,画得像的不一定好,好得不一定像能反映孩子生活感受、体验和想法 ...
梵高、达利、毕加索……之所以成为大师,不是因为他们的绘画技法多么的纯熟,而是因为他们与众不同的想法,对于少儿美术来说,绘画想法与技法同样重要。 什么是少儿美术,孩子的画,画得像的不一定好,好得不一定像能反映孩子生活感受、体验和想法的就是好作品,少儿美术教育是素质教育的一部分,儿童大都有绘画的潜能,并非少数儿童独有的能力,因此,儿童不需要教他们怎么画而是要引导他们学会如何自己画,艺术这东西就这样,你越是急于想找它,它越是不想见你,当你不急了,神情放松了乱涂乱抹时,它又悄悄地自己找上门来。孩子的画更是如此。 关于想法 我们的孩子在学习绘画时经常会遇到一个问题,在美术班画的都很漂亮,回到家就什么都画不出来了,这主要在于我们教学时偏重于技法;而忽略了对孩子想法的培养。  我们所说的想法是想象力与创造力,它来源于我们对生活的感受、体验与表达;这种东西每个孩子都会有,但随着我们年龄的增长,它也很容易被我们弄丢,让家长做一个体验,给你一个主题,你来画一幅画,没有任何要求你来试一下,结果会如何? 很多人会我没有学过,我不会画;其实,我们真正缺少的是想法,想法来源于我们对生活的观察与感受,优秀的想法必定要先有开阔的眼界,首先要培养孩子的观察力,同一事物,在不同人眼中差异是很大的,因为我们的角度、兴趣点以及观察的方法是不同的。 关于技法  我们在强调“想法”的同时,并不意味着要否定“技法”;“想法”让我们做的不一样,技法”让我们做的更好。我们所讲的技法,并不是狭义的点线面的组合、遮挡关系。透视原理、明暗处理…… 而是更为广义的让学生了解各种美及美的构成规律;引发学生自己对美的联想和创造。技法应该是一种多元智能的“法”,也是一种与时俱进的不断完善的“法”;狭义的技法是可以速成的,只要你“勤学苦练,不断临摹”。你就可以越画越像,画得像,孩子没有错,但一个班的孩子画的画都很相似那老师一定有错。运用绘画技巧点亮孩子的作品,让孩子看到不同引导他们提升审美,灵活运用技巧。一种是以技法为前提的作画,一种是因人而异的渗透技巧,这两者有着本质的区别。 “想法”的表达是我们美术绘画的核心,技法是对我们“想法”的包装与展示。少儿绘画教育的主要目的不是培养小画家,而是通过绘画开拓思维;“想法”的表达是我们美术绘画的核心,技法是对我们“想法”的包装与展示,少儿绘画教育的主要目的不是培养小画家。而是通过绘画开拓思维,让孩子多一个角度看世界孩子12岁之前是培养想法的黄金时期,所以请不要太在意孩子画的像不像、好不好看,而是要关注孩子的画有没有自己的想法!
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