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高质量的少儿美术课应该这样上

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摘要: 少儿美术课程的设置要符合孩子的年龄特征,当然任何教育的根本都要从儿童的年龄、生理、心理上出发,课程如果脱离了年龄、生理、心理的话,就算再有创意对孩子的健康成长起不到作用。 简单的讲一个3岁的孩子和一个5岁的孩子,身体发育、智力情况 ...
少儿美术课程的设置要符合孩子的年龄特征,当然任何教育的根本都要从儿童的年龄、生理、心理上出发,课程如果脱离了年龄、生理、心理的话,就算再有创意对孩子的健康成长起不到作用。 简单的讲一个3岁的孩子和一个5岁的孩子,身体发育、智力情况、手脑眼协调能力都是完全不同的。 三岁的孩子,他对笔的控制能力还很弱,除了画圆以外,画任何形象都是概念的,这个年龄画画是凭直觉,对于这个年龄段的孩子,想用画面满足孩子的绘画成就感和家长对画面的需求,是不现实的。但是我们怎样实现画面效果,让孩子喜欢上画画呢? 我们根据三岁孩子的年龄特征课程设置以手工为主;例如孩子的第一节试听课,我们可以上撕贴稻草人。稻草人的特点是什么?是不是尖尖的帽子,那么好,我们就用彩的复印纸撕成长条,制作稻草人帽子的形状,让一个完全没有画过画的孩子,去撕一个长条是很容易的事情。而再用其他颜色撕一个圆形,就成了稻草人的头,再撕一块是身体,这样一个稻草人就被孩子撕贴出来,是不是很简单又很出效果? 一、注意整个画面的层次感,这样就完成了构图与遮挡,用画笔、扣子、彩泥等其他装饰品装饰稻草人,使稻草人整个形象有立体感。最后引导孩子用画笔点缀背景,具体使用什么颜色,让他们凭自己感觉。 二、主体形象出来以后,再让孩子画上他们心中的想法,丰富画面,因为对孩子来说,无论画成什么样子这幅画的主体形象已经完成,可以没有负担,毫无顾忌的去绘画,当一个孩子越放开的去画画,他的绘画能力提升的越快。 这样孩子自己动手通过对综合材料的接触和认识,丰富他们的认知,在体验有挑战的如:撕贴、揉、搓的技能时,锻炼他们的胆量、耐心、秩序性,通过对陌生事物的把握,增强自信心。 所以创意美术课程不能为了创意而创意,忽略了孩子的年龄特征及阶梯课程设置的重要性。
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