蕃茄田：学习美术孩子能得到什么成长？

　　在儿童美术教育范畴傍边，儿童的美术学习源于一个很朴素的动因，快乐而为，生长需要。少儿美术教育应在尊重孩子的前提下，循序渐进地教他们学美术。孩子喜欢画画，这不是某种稟赋的暗示，这是几乎每一个健康孩子所共有的天性，这是每一个孩子生长必需的一个发展机会，鼓励他们去学习美术，而不是适得其反，过分看重绘画的结果。

　　而儿童的美术教育却应该建立在学生经过感知而获得感触，进而上升到情感。美术教育基本上在一种体会层次中进行的，应该让学生直接的接触对象的感觉特征，如形状、光色、原料等。

　　让幼儿进行这些高难度的练习，只会给幼儿构成消极的情结体会，伤害幼儿的绘画兴趣， 无异于适得其反。把画得“像"与"不像"作为学画的终极目标，这样会导致孩子画画的胆子越来越小，又擦又改，小心谨慎，刻意有余、构思不足。

　　感官体会是儿童构成有意识的审美体会的序幕，充沛而全面的理性活动是引发儿童有意识的审美体会的重要途径，也是引发儿童对自我价值知道的必然途径。参加到对事物的直接体会的艺术活动，可由此而触发孩童情感、情绪、价值观的体会，从而达到启迪孩子的心智，培育个性，提高生命质量的意图。

　　对孩子而言，画画是他们探究知道世界的一种方式，在绘画的过程中，它既可以锻炼手部与脑筋的和谐能力，也能培育孩子想象力和思维能力。常常听许多家长诉苦，说自己的孩子不会画画，没有必要去学习。