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蕃茄田:学习美术孩子能得到什么成长?

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摘要:   在儿童美术教育范畴傍边,儿童的美术学习源于一个很朴素的动因,快乐而为,生长需要。少儿美术教育应在尊重孩子的前提下,循序渐进地教他们学美术。孩子喜欢画画,这不是某种稟赋的暗示,这是几乎每一个健康孩子所共有的天性,这是每一个孩子生 ...

  在儿童美术教育范畴傍边,儿童的美术学习源于一个很朴素的动因,快乐而为,生长需要。少儿美术教育应在尊重孩子的前提下,循序渐进地教他们学美术。孩子喜欢画画,这不是某种稟赋的暗示,这是几乎每一个健康孩子所共有的天性,这是每一个孩子生长必需的一个发展机会,鼓励他们去学习美术,而不是适得其反,过分看重绘画的结果。

蕃茄田:学习美术孩子能得到什么成长?

  而儿童的美术教育却应该建立在学生经过感知而获得感触,进而上升到情感。美术教育基本上在一种体会层次中进行的,应该让学生直接的接触对象的感觉特征,如形状、光色、原料等。


  让幼儿进行这些高难度的练习,只会给幼儿构成消极的情结体会,伤害幼儿的绘画兴趣, 无异于适得其反。把画得“像"与"不像"作为学画的终极目标,这样会导致孩子画画的胆子越来越小,又擦又改,小心谨慎,刻意有余、构思不足。

蕃茄田:学习美术孩子能得到什么成长?

  感官体会是儿童构成有意识的审美体会的序幕,充沛而全面的理性活动是引发儿童有意识的审美体会的重要途径,也是引发儿童对自我价值知道的必然途径。参加到对事物的直接体会的艺术活动,可由此而触发孩童情感、情绪、价值观的体会,从而达到启迪孩子的心智,培育个性,提高生命质量的意图。


  对孩子而言,画画是他们探究知道世界的一种方式,在绘画的过程中,它既可以锻炼手部与脑筋的和谐能力,也能培育孩子想象力和思维能力。常常听许多家长诉苦,说自己的孩子不会画画,没有必要去学习。


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