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蕃茄田:学习美术孩子能得到什么?

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摘要:

 
在儿童美术教育领域当中,儿童的美术学习源于一个很朴实的动因,快乐而为,成长需要。少儿美术教学应在尊重孩子的前提下,循序渐进地教他们学美术。孩子喜欢画画,这不是某种稟赋的暗示,这是几乎每一个健康孩子所共有的本能,这是每一个孩子成长必需的一个发展机会,鼓励他们去学习美术,而不是拔苗助长,过分看重绘画的结果。
 
 美术用品
而儿童的美术教育却应该建立在学生通过感知而获得感受,进而上升到情感。美术教育基本上在一种体验层次中进行的,应该让学生直接的接触对象的感觉特征,如形状、光色、材质等。
 
 
让幼儿进行这些高难度的训练,只会给幼儿造成消极的情结体验,挫伤幼儿的绘画兴趣, 无异于拔苗助长。把画得“像"与"不像"作为学画的终极目标,这样会导致孩子画画的胆子越来越小,又擦又改,小心翼翼,刻意有余、创意不足。
 
感官体验是儿童形成有意识的审美体验的前奏,充分而全面的感性活动是唤起儿童有意识的审美体验的重要途径,也是唤起儿童对自我价值认识的必然途径。参与到对事物的直接体验的艺术活动,可由此而触发孩童情感、态度、价值观的体验,从而达到启迪孩子的心智,培养个性,提升生命质量的目的。
 
对孩子而言,画画是他们探索认识世界的一种方式,在绘画的过程中,它既可以锻炼手部与头脑的协调能力,也能培养孩子想象力和思维能力。经常听很多家长抱怨,说自己的孩子不会画画,没有必要去学习。
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